教育孩子需要方法，很多孩子都是吃软不吃硬，

家庭教育中的例子。孩子因疫情放长假在家，上网课不自觉、写作业拖拉几乎要逼疯家长。接下来父母怎么做会比较有效呢？

A：连连催促，时刻监督，反复命令孩子“上网课不要玩游戏”“快点写作业”；

B：平和地询问孩子上网课的感受，了解其学习不在状态的原因，结合自身学习或工作中类似状态的经历与孩子达成理解和共情，由此搞好亲子关系；之后再针对孩子的具体情况探讨解决方案、约定规则。前者以自我为中心，监管和催促很可能没用，因为那让孩子的感觉很不好。后者则首先关注孩子的感受，之后才是行动，孩子感觉到了被理解，在之后的行动中就不会有那么大的阻力了。

感觉如此重要，所以，如果你想打动别人，先想想你的表达可能给人带来的感觉。不要总是试图命令或说服，而要学会生动地展示，最好引人共鸣，进而产生交流下去的意愿。否则，很可能产生“就算你说的很对，我就是不听”的效果。

把一份试卷和一个手机摆在小孩子面前，大部分孩子都会想玩手机、玩游戏。

让小孩子学琴学舞蹈，没有几个小孩子是每天高高兴兴的。

孩子需要家长和学校的引导，有一个好的氛围，自律才能逐渐建立起来。
如果没有一个好的引导，人性就会冲着不耐的一方，持续滑下去。
极度不耐的结果，就是过一天算一天，无法给自己建立长期的规划，也没有执行规划的行动力，陷入恶性循环。

孩子情绪的当下不要教育，只会起反效果。

下次我们可以试试：

1、 冷静地陪伴在一旁，不说话。

2、如果孩子一直找你、让你抱，可以简洁地说，你需要先让自己冷静下来。

看到孩子大哭大叫的喘息间隙（哭声变小或者换气档口），提醒孩子使用冷静方法，深呼吸，吐掉，怪兽走开。

3、 等到孩子完全冷静了，给她一个大大的拥抱，安抚一会。然后和孩子一起收拾弄乱的现场。